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金海忠家庭教育学探索研究简介
文/ 佚名 出处：管理在线 人气： 2007-1-17
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金海忠家庭教育学探索研究简介
金海忠现为中铁七局集团有限公司高级工程师、国家注册资产评估师、洛阳市翻译协会成员。金海忠自1986年开始业余从事幼儿、中小学家庭教育研究及实践。他的档案记录只有小学4年半学历，小学一年级上学期学习成绩极差，从小学一年级下学期开始主动自学数学、语文、农学等课，因学习成绩优异而跳级。他上山下乡务农多年，自学了英语六级、中学、大学数学专科、工民建本科、理论物理学研究生等大量课程，他亲自执教过铁路职工中专专业课，辅导幼儿、小学、初中奥林匹克数学、英语等课程，曾在21岁就担任过大学高等数学代课教师。受他影响的学生在中考、高考时几乎全部考上省、市重点中学或国家重点大学，其女儿2004年获得国家级生物学奥林匹克竞赛金牌，打破洛阳市无国家级生物学奥林匹克竞赛金牌的历史记录，2005年3月被北京大学提前保送为本硕博连读新生。他集十余年课外辅导实践，发现、总结了很多简单易行的教育方法和理论，其中“对勾理论”、简单独特的中小学自我培养自学能力方法和英语学习方法等给后进学生和家长指明了方向。
金海忠经过多年研究指出，事实证明，对于95%的广大孩子来说，孩子的学习成绩与家长的文化程度无明显的正相关关系，从对洛阳某研究所的调研可见，父母们的文化程度很高，但孩子们的学习成绩一般。其实，孩子的学习成绩与孩子的自我管理、良好的生活习惯等能力有着绝对的正相关关系，而家长却从小剥夺了他们的权力，表现在家长辛苦，孩子太累，大家都盯着考分，考分就是上不去，造成恶性循环。
金海忠家庭教育问答及言论摘录：
问：您的“对勾理论”是什么？
答：“对勾理论”的中心要点，就是要充分发挥孩子的学习独立自主能力。我们很多中等（部分中上等）及以下程度的孩子，其学习成绩其实很多是虚的，大部分人靠抄袭作业维持中等左右的考分，有的依赖着专职家教维持表面看来“好的”成绩，这些孩子一旦停止抄袭作业，或离开家教，其学习成绩会很快下降，呈现其真实的成绩。如果在禁止孩子抄袭作业的同时，能及时给以正确的方法指导和教育，其学习成绩就会逐渐重新提升，当教育方法得当，孩子就能完全摆脱抄袭作业的不良习惯，不再依赖家教，学习成绩将保持长期稳定的增长。真正达到不注重考试分数，考试分数反而稳据高位，高分高能。这就是我的教育学”对勾理论“，已经十余年的实践检验。
每个孩子各有各的特点，要分别对待，这些在目前我们的学校里是难以做到的。即要一对一地教，又要锻炼孩子的独立自主能力、自发自觉的学习及极高的自学能力，这些看似复杂的问题，其实解决的方法很简单，文化低的家长们也都能轻易办到，这只要求家长要有对孩子取胜的一种信念，积极与咨询老师配合。
问：我孩子现上小学五年级，所有课程70分上下，请了几个高级教师做家教都无能为力，我们全家都坚信孩子能学好，但实际怎样？
答：您们的孩子是一个很聪明的孩子，为什么孩子总是达不到你们的要求呢？1、你们开始时对孩子期望要求太高，很多行为压制了孩子活泼的天性，人并不是能被培养成万能的；2、家庭成员对待孩子行为不一致；3、关爱不够，溺爱严重，孩子的独立能力已被你们大人们严重打压；4、你们全家都说坚信孩子能学好，实际上在恶性循环下，全家人都没有必胜的坚定信念。等等。问题主要出在家长身上。
你们现在越请家教越恶性循环。要注意的是，人才培养是多种多样的，行行出状元。
我们注重培养孩子的独创能力、自学能力、生活能力，但首要条件是家庭必须密切配合。
问：我的孩子在洛阳二外初二，他英语总是上不去，老师用全英语讲课，他根本听不懂，怎么办？
答：通过电话交流，您的孩子数学很优秀，这是良好的基础。他之所以听不懂全英语上课，是因为他一次欠课后，未及时补上，导致现在的困难。我的建议：一要大胆地跟着老师的步子去学习，另外找一盘以前学过的带子，千万不要看书，每天听半至一小时，直到能完全听懂（以一字不差完全听写下来为标准），这个过程依您孩子的程度大约需要十天，只要精听一盘带子，您的孩子一定会扫除听课的障碍，很快赶上来的，但也不要操之过急，凡事要有个时间过程；二要对学的课文进行大声朗读，直至能背下，一般分二至三次，每次朗读三、四遍既可背熟；三要进行预习，以撑握学习的主动权，提高上课的效率；四要利用二外的一切条件，与同学、外教会话，不要怕出错。出错通过改正，本身就是最好的学习方法之一。
问：我的孩子今年小学六年级，数学成绩一直在30以下，您能帮我吗？只要分数能提到及格就行，这需要多年时间？费用好说。
答：再次强调，钱并不是万能的，我设想的是教育强国，有钱出钱，有力出力。我实践的教育理念和教育方法如果能被全国的家长们接受，中国就能实现人才强国，中国的综合国力完全可以很快地超过美国。
中小学生学习状态取决于家长的教育观，家长如何去真正地爱自己的孩子，家长对孩子必胜的信念。只要家长密切与咨询老师配合，象您孩子的数学成绩只要一个学期左右的时间就可以达到及格的程度（60至80分），这我们是有绝对把握的。
问：我的小孩小学五年级，语、数、外都请了家教，但成绩总上不了九○分。我们知道孩子总是抄同学的作业，我们打也打了，骂也骂了，就是不管用。金老师您看怎么办？急盼帮助！
答：我们不反对有条件的家庭请家教帮助孩子学习，但目前社会上家教的层次差别很大，大部分是应试教育的产物，他们为了迎合家长们，不是踏踏实实地教基本功，而是教孩子考试取巧的方法，投机的技能。他们的方法确实能立竿见影，被广大家长所接受，但实际情况怎样是你们所见到的：有家教在时，孩子什么都依赖家教，家教不在身边时就只能抄同学的作业了。您说您的孩子成绩接近九○分，实际上他真实的成绩绝对不会超过七○分，您不用惊奇，这是不争的事实。已被我的教育对勾理论所揭示。
我教给学生的是他一辈子管用的东西，对孩子的健康成长的影响是长远的、潜在的，我从零岁带起的或受到我影响的孩子们的十几年的教育实践充分证明了这一点，他（她）们现在已是同龄人中的强者。
千万不要打骂孩子，上了小学的孩子应以讲道理为主，打骂不起任何作用；实践证明小孩从三岁开始你跟他讲道理就已明事理，但大部分家长不相信这个事实，与自己的孩子不够朋友，造成多数家庭代间沟通困难。您要静心总结，要相信自己的孩子是有希望的。感谢您对我们的信任。
问：我孩子班上的英语老师教学水平很差，所以我孩子的英语水平总上不去，您有什么建议吗？
答：我们反对当着孩子的面指说孩子的缺点和不是，同样我们也反对当着孩子的面不负责任地指说老师的缺点，你们做的所有这些，都会打击孩子的人格尊严和取胜的信心。您应该教育孩子，不要因为对某个老师感觉上的好恶而学习，学生不是为了老师而学习！
问：你辅导的学生都能达到什么程度，能不能达到年级前十名？
答：我辅导的学生都是好样的，他（她）们都有一个共同特点：开始家长、老师对他（她）们已不抱希望，经过我的辅导，他（她）们成了一流的学生。
人们总是用考分来评判学生，我不。我重视的是培养学生的自学能力、创新能力、自我管理能力和良好的生活习惯。我招收的是人们眼里一般的学生，培养出的是顶尖一流的学生。事实证明，一流学生绝对是一流的考生，但一流的考生不一定是一流的学生。名牌学校招收的都是一流的考生，但培养出的绝对不都是一流的学生。如果你们非要用分数来考察我的学生，那就请看事实吧，他（她）们有的是省、市第一名，有的已经成为国家级优秀学生。
问：您认为什么样的家教是好家教？
答：我不反对请家教，如果家长无能为力帮助指导孩子学习，经济条件又可以，请家教是一个好的助教方式。我认为好的家庭助教人员首先是能够帮助学生学会学习，使学生能明白学习的方向（目的），指导家长管理孩子的日常学习生活。家教在学习上的任务是，引导学生补习拉下的课程，预习新课，扩展课外学习面，所有这些应以指导课外学习为主，教学大纲规定的内容尽量少教（不宜教具体的知识，应以学习方法引导为主）。请家教的最终目的是，经过一定时间的助教，学生的学习成绩在完全脱离家教助教的情况下也能稳步增长。一句话：好家教就是帮助学生摆脱家教，使学生能够很好的自己教育自己（自立）。
问：学前小孩的家庭教育您是否能提供帮助，如何收费？
答：……。我们认为，家教应从计划怀孕开始，越早注意家庭教育，孩子成才质量越好、费用越低、家长越省事。学前儿童的家教一般每年向教育专家咨询一、二次即可。
问：您的学生是怎么学习的？
答：目标明确，不断探索出适合自己的科学的学习方法，从不放过任何一次差错，自己的事自己做，富有责任感和拼搏精神。具体用到了：潜意识开发潜能、竞赛开发潜能、高目标开发潜能、音乐和美术开发潜能等。
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－－“无为而无不为”的教育。无为并非不为，并不是放任不管，而是事先有完美的设计，靠习惯的力量或者是精神机制的力量驱使他自动、自发的精进有为。
有多少父母天天陪读、伴读，他们熬白了头发，熬弯了腰，但做子女的并不领情。正如高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是在善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”
要掌握无为而教，最重要的就是言传身教。
今天，所有的父母都不可能把所有的精力、时间都放在孩子身上，那种让母亲从社会上退出回家做全职母亲的作法是根本不现实也是不科学的，时代需要的是“无为而教”——培养孩子的习惯和兴趣后，每个父母就能花极少的时间，却最富有成效！
－－自动化的教育。只有把孩子的行动变成他们自己内心的渴望，他们做事情就会越来越有动力。反之，他们所做的事情再也不是自己兴趣，他们做事情就不会再有动力了。所以我们一定要把握住一个原则：变“要他做”为“他要做”，只要把孩子的兴趣调动起来，那他们自然而然就会去学习。所以，最好的教育是自动化的教育，是自我教育。
不是我要你勤奋，而是你自己想要勤奋！不是我要你学习，而是你自己想要学习！
在实现自动化教育，聪明的父母应该学会：
给他一个空间，让他自己往前走；给他一个时间，让他自己去安排；给他一个条件，让他自己去锻炼；
给他一个问题，让他自己找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个机遇，让他自己去抓住；
给他一个冲突，让他自己去讨论；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；
给他一个题目，让他自己去创造。
看来没有教，但是教会孩子的是自己对自己负责的精神。
看来没有管，但是激发孩子的是自己想要学习的欲望和需求。
自动化的教育，还有最核心的一点，就是要给孩子以自由。天底下的父母易犯的最大错误就是不能做到“给所爱的人以自由”，如果能够给一个孩子选择的自由，发展的自由，能够使他自主地学习、自动地学习、自觉地学习，自由地学习，那么一定会是很成功的父母。
－－个性化的教育——因材施教与因材为学。人的潜力是很大的，但是每一个人是不一样的。
“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”，到底做什么事呢？——“都在残害我们的幼苗。”当然这一句话，在一个作老师、作父母的人听起来是不太舒服，也不愉快的，但是很多的老师和父母却是在做着这样的事，做着把天才变成庸才的事。我的一个理念，那就是：每一个人都是天才，每一个人也都是庸才。天才就是选择了最适合自己的路，庸才则是选择了不适合自己的路。
做成功的父母，首先应当帮助孩子弄清楚自己到底是一只鹿还是一只鹰，做到因材立志，因材为学，因材施用。让鹿去猛跑，让鹰去高飞！
－－学生在学校要做好学生，在家要做好孩子，在社会要做好公民。
－－我的教子方法之一，让孩子利用假期预习下学期课本，等到开学就进行考试。结果，考试成绩一定与高年级学生不相上下。我就是使孩子培养自己学习的能力。
－－能力与效率是伟大的两大要素。这两大要素中，能力决定效率。因此，归根到底，伟大只有一个要素：能力。
－－在今天比文盲的人数更为庞大，更为严峻的是——教盲！在教育知识上的贫乏、教育观念上的落后，教育方法上的失当，在我们中国人中占巨大的比例。有数据说明，95%的家长都是教盲，而90%接受我辅导的学生不满意自己的老师，不少老师也是教盲！在教育上的茫然、盲目，才是我们的教育困境、教育悲剧的根本原因！
－－很多家长对早期教育的认识主要局限在智力开发方面，把早期教育等同于早识字、早弹琴之类。殊不知，这是“唯智力主义”在早期教育的体现。早期教育最重要，早期志育更是重中之重。我们不仅要重视对孩子进行早期智力开发，更应当重视从小培养他的信心、雄心、志气、意志。这些素质在早期培养收效最大，对孩子一生的发展往往起着决定性的作用。
－－我们每一个人都拥有方方面面、形形色色的巨大潜能，但是这些巨大潜能都处于沉睡状态，远远没有得到开发、利用。
二○○五年四月
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